我所任教的两个班中，有几个后进生，他们的共同点都是学习困难，因为懒惰、畏难，才导致成绩一直处于班级倒数。这就需要我们平时多花点心思来帮忙他们，督促他们，让他们在每一学期都有所学、有所得。其实能看到他们的点滴提高是十分开心的一件事。每当看到他们有进步，我对他们的提高就多一点信心，就让我们共同努力，争取提高，不敢奢望他们的提高有多大，起码让他们不能厌恶学习，如果能有点提高，就是我最大的幸福了!以下是我对这几个学困生的教学随笔：　　

一、课上关注。在课堂上要不时关注学困生，如果发现他们分散精神，就立刻提问他，他不会回答，那我就不动声色，提问另一个成绩跟他差不多的学生，当然我心中有数，这个学生必需当时是有听课，并有把握他会回答出我所提的问题，并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白教师对他的批评了，会自觉地认真听。　如果这策略没有成效，说明那个学生脸皮够厚，还需要更进一步严厉的批评，就需要再一次不动声色提问他，如果还不会，我就对他说：“可能你坐着听不能集中精神，那你就站着听课，如果你能回答出教师的一个问题你就能够坐下听。”这时绝大部分的学困生都会用心听课，争取能回答出一个问题。　　

二、课后辅导。利用下课的十分钟，我主动走到那个学生前，辅导课堂的学习要点，并根据学生的性情作适当的批评。如果那个学生是比较顽皮的，就严厉批评，如果那个学生是因为听不明白而分散精神的，我就不作批评，只是辅导他之后说些鼓励的话，让他明白自我并不是个笨学生，只要能控制好自我，认真听课就能听得明白，就会越学越好的。　　

三、时时表现出教师是关心他们的。在课余时间，绝对不能对学困生冷淡，适当时候甚至要比其它学生热情，跟他们拉家常，跟他们拉近关系，亲其师，才能信其道。如果他们因顽皮而意外受伤，即使是轻微擦伤，我也会马上检查他的受伤情况，对其进行心理安抚，而不是批评他的行为。这样，无论那个学生在教师心目中是如何的顽皮，他也会对我有好感，跟我亲近了，我对他的教育效果就容易了。　

四、严爱有度，激励为主。学困生的通病是懒惰、畏难。懒惰就需要严厉来管促，畏难就要教师的爱心来树立他们的信心与意志，克服畏难情绪，教师的不断激励是学生提高的动力。　　

以上方法要经常使用，持之以恒，效果就必定明显，我希望我的学困生能有所提高，不仅仅仅是学习成绩的提高，更重要的是完善人格，做个懂得真善美的好人!

                                 2021年1月24日